Этот почти забытый сегодня признак родителя очень важен в воспитании детей. Авторитет вызывает повиновение, уважение к родителям и другим взрослым людям, побуждает добрые черты характера у детей.

 

Авторитет родителей является важнейшим элементом каждой власти, в том числе и родительской. Родитель, который имеет авторитет быстрее и легче влияет на ребенка, тем же может корректировать его несвойственное поведение.
Чтобы удержать власть, родитель должен иметь преимущество над ребенком, иначе построение авторитета не удастся.

Как, следовательно, строить авторитет родителей?

 

Природа детей

Почему сейчас вообще говорить об авторитете, поскольку столько теперь говорится о партнерских взаимоотношениях между детьми и родителями?
Как всегда мы должны постичь суть проблемы. Так вот, дети из природы непослушны и мятежны, и началось уже это в Эдемском саду, когда первые люди были непослушны Богу, который запретил им есть фрукты из дерева доброго и плохого познания. С той поры человеческий род пожинает последствия этого поступка, которые мы видим ежедневно в т.ч. у наших детей. Уже с момента рождения дети проявляют плохие склонности. Господствует сейчас мнение, что человек родится от природы добрый, только портит его окружение. Другой популярной теорией является " tabula rasa ", то есть теория чистой доски. Дело в том, что согласно этой теории человек родится с чистым счетом, не добр, ни плох. Его знания как чистая доска, на которой жизнь потом пишет добрые или плохие дела. К сожалению это все неправда. Если бы человек из природы был добрым, зачем родители должны были бы утруждать себя трудом воспитания? Ведь из природы добрый человек может вести себя только хорошо, потому что поводом для которого, так или иначе, есть всегда добро.
Об авторитете мы можем говорить только тогда, когда в семье господствует иерархия, где родители стоят в ней выше, чем дети и имеют над ними власть.

Как строить авторитет

Есть определенные элементы авторитета, без которого он не может проявиться.

Любовь

Настоящая любовь родителя к ребенку не заключается только в “обнимашечках” и разговоре я "люблю тебя". Это также ответственность за ребенка и его поведение, объяснения ребенку бытия. Забота о своем ребенке является любовью. Как мать от роду заботится о своем ребенке лучше всех: пеленает, купает, обогревает и кормит, так и отец заботится о материальном достатке и порядке в доме.
Если ты любишь ребенка, то много ты думаешь с его будущим. Кем будет, и кем вырастет?
Вырастет таким, каким вы его воспитаете.
Любовь это также реагирование на то, что происходит с ребенком, где ходит, с кем общается. Особенно в случае подростков.

Принципы, приказы и запреты

Если мы имеем по отношению к ребенку какие-то ожидания относительно его поведения и мы хотим потом требовать этого от него, мы должны определить принципы поведения, чтобы позже анализировать последствия, если ребенок не будет соблюдать эти принципы.
Чем меньший ребенок, тем менее простых принципов нужно установить. Как первый принцип мы должны установить повиновение и уважение к родителям. По мере подрастания ребенка постепенно мы добавляем правила в наш кодекс. Если мы будем последовательно контролировать выполнение устоявшихся принципов, то со временем ребенок сам будет к ним приучаться и периодически будет меньше бунтовать. Наверное, это сказано несколько упрощенно, потому что все дети разные и каждый требует индивидуального подхода. Некоторые дети имеют трудный характер, требующий много работы в течение определенного времени.

Принуждение

Чтобы научить ребенка установленных правил нужно принуждение. Ребенок должен следовать установленным правилам. Каждый ребенок в меньшей или большей степени будет стараться избегать применения к нему этих правил, а также ответственности за плохое поведение. В природе ребенка лежит произвол и неповиновение, и если мы не вынудим ребенка к уважению наших правил, то он ничего из них не будет делать, если мы только будем говорить "не делай этого". Сами слова ничего не значат. Дети лучше всего учатся через пример, который подают родители, следовательно, мы не можем устанавливать каких-то принципов и сами им не следовать. Лишь то, что мы сами делаем и чего мы требуем от детей, можем действительно их научить.
С принуждением следует очередной элемент авторитета - наказание.

Наказание

Применение наказаний, особенно физических, будит больше всего эмоций из числа всех воспитательных методов. Понятие, что ребенок, который покоряется физическому шлепку, таким образом обижаемое ошибочно. Такое мышление является типичным проявлением своевольного современника и автора бесстрессового воспитания. Если, однако, ты не соглашаешься все-таки с физическим наказанием, ты можешь применять другие методы влияния на ребенка. К сожалению для детворы в возрасте 2-3 лет объяснения ему того что, как и почему он плохо сделал, является как битьем горохом об стенку. Ребенок в этом возрасте, не умеет думать абстрактно и не свяжет фактов своего плохого поведения, и следствия которое из этого вытекает. Лишь у старших детей анализ его плохого поведения имеет смысл, поскольку ребенок в этом возрасте настолько развит умственно, что умеет понимать связи его поступков с побуждениями.
Если ты хочешь добиться воспитательного успеха, то следствие является элементом, без которого невозможен воспитательный эффект. Настоящий авторитет родителя это следствие в действии. Поэтому все время ты должен помнить и следовать установленным тобой правилам.
За исключением любви, с вышеупомянутым составным элементом авторитета может создастся впечатление, что авторитет приводит к тирании родителя над ребенком. В определенном смысле авторитет навязывается принуждением, но реально в семьях, где родители "имеют послушность" у детей, эти вторые имеют много свободы. Вне исключительных проявлений непослушания, ни один из родителей не стоит над ребенком с ремнем весь день. Всего лишь в случае плохого поведения наступает наказание.
В таких семьях дети воспитаны и дисциплинированы. Мы учим, чтобы нас не обманывали, убирали после себя, а в преклонные года помогали нам в домашних обязанностях. Прежде всего, каждый родитель заинтересован, чтобы мнение окружающих о его ребенке было положительным, напр. если пойдет куда-нибудь, то люди подумают - "он хорошо воспитан - милый, вежливый, услужливый".

• Назад
• Вперёд